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泉州开展“佳节尚文明 志愿关爱行”暖冬行动
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导管是导管什么意思网络用语?

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国家政策送利好 工业遗产资源特色小镇将建成什么样?

原标题:国家政策送利好 工业遗产资源特色小镇将建成什么样?

日前,工业和信息化部印发《国家工业遗产管理暂行办法》(以下简称《办法》),对开展国家工业遗产保护利用及相关管理工作进行了明确规定。《办法》提出,支持利用国家工业遗产资源,开发工业旅游项目,建设工业文化产业园、特色小镇(街区)、创新创业基地等。

《国家工业遗产管理暂行办法》出台,支持利用国家工业遗产资源开发工业旅游项目——

工业旅游迎来新利好

国家政策送利好 工业遗产资源特色小镇将建成什么样?

一家旧锅炉厂改造成的咖啡馆

海峡网11月27日讯 (泉州网记者黄宝阳 文/图)日前,工业和信息化部印发《国家工业遗产管理暂行办法》(以下简称《办法》),对开展国家工业遗产保护利用及相关管理工作进行了明确规定。《办法》提出,支持利用国家工业遗产资源,开发工业旅游项目,建设工业文化产业园、特色小镇(街区)、创新创业基地等。

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《办法》鼓励建设工业文化产业园区。图为泉州源和1916创意产业园的大罐灯光秀。

一批重要工业遗产面临灭失风险

《办法》所称工业遗产是指,在中国工业长期发展进程中形成的,具有较高历史价值、科技价值、社会价值和艺术价值,经工业和信息化部认定的工业遗存。

国家工业遗产核心物项是指代表国家工业遗产主要特征的物质遗存和非物质遗存。其中物质遗存包括作坊、车间、厂房、管理和科研场所、矿区等生产储运设施,以及与之相关的生活设施和生产工具、机器设备、产品、档案等;非物质遗存包括生产工艺知识、管理制度、企业文化等。

工业和信息化部产业政策司有关负责人指出,《办法》出台的背景是,当前,社会各界对加强工业遗产保护利用已经形成广泛共识,但由于我国工业遗产项目时间跨度大,数量繁多,保存现状复杂,随着工业转型升级和城市化进程的加快,许多老厂矿停产搬迁,一批重要工业遗产面临灭失风险。此外在利用过程中,因对工业遗产核心价值把握不准,使工业遗产面临二次破坏的风险。

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德化曲斗宫古窑址

需工业特色鲜明才能申请

申请国家工业遗产,需要什么条件?《办法》规定,需工业特色鲜明,并具备以下条件:

在中国历史或行业历史上有标志性意义,见证了本行业在世界或中国的发端、对中国历史或世界历史有重要影响、与中国社会变革或重要历史事件及人物密切相关;

工业生产技术重大变革具有代表性,反映某行业、地域或某个历史时期的技术创新、技术突破,对后续科技发展产生重要影响;具备丰富的工业文化内涵,对当时社会经济和文化发展有较强的影响力,反映了同时期社会风貌,在社会公众中拥有广泛认同;其规划、设计、工程代表特定历史时期或地域的风貌特色,对工业美学产生重要影响;具备良好的保护和利用工作基础。

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《办法》支持开发具有历史人文与科普教育等功能的工业旅游项目。图为苍南古龙窑。

鼓励利用工业遗产资源建设特色小镇

在遗产的利用发展方面,《办法》表示,支持利用国家工业遗产资源,开发具有生产流程体验、历史人文与科普教育、特色产品推广等功能的工业旅游项目,完善基础设施和配套服务,打造具有地域和行业特色的工业旅游线路;

支持有条件的地区和企业依托国家工业遗产建设工业博物馆,发掘整理各类遗存,完善工业博物馆的收藏、保护、研究、展示和教育功能。

鼓励利用国家工业遗产资源,建设工业文化产业园区、特色小镇(街区)、创新创业基地等,培育工业设计、工艺美术、工业创意等业态。

泉州师范附属中学教师心理健康教育专题讲座

闽南网7月9日讯(通讯员 黄鸿滨 林丽芳 文/图)近日,丰泽区如火如荼地开展全区中学教师心理健康教育专题培训,目的在于普及心理健康知识,增强心理健康意识,推进心理健康教育,营造和谐校园环境,促进学生健康成长。

7月8日下午,泉州市学校心理健康教育专家指导组成员——泉州神和医院院长、心理科主任陈元堂医师受邀到泉州师范附属中学开展教师心理健康教育专题讲座——《中学生心理问题的识别与干预》。

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热浪滔天,泉州师范附属中学老师们学习的热情似火,早早就到教室等待这一场关于“学生心理问题的识别与干预”专题讲座。在泉州师范附属中学施书记的隆重介绍和老师们热烈欢迎后,陈元堂医师缓缓拉开专题讲座的序幕。

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讲座一开场,陈元堂医师风趣幽默的讲述自己中学时期的“糊涂捣蛋”,在班主任“一语点醒梦中人”后,“浪子回头”的故事,吸引了老师们的注意,同时也让老师们了解到学生们迷茫的青春,需要老师的呵护与指引。

如何用能被学生接受的方式

  为黑夜里搁浅的小帆船点亮心中那盏灯塔?

陈元堂医师用抛锚式教学分享了怎么为学生点亮心中那盏灯塔。在这个过程中,陈元堂医师灵活运用7个案例引出中学时期学生常见的困恼及其特点,分析了学生为什么会这样,身为“摆渡人”的我们该怎么做。让教师明白学生也有自己的不容易和感受,请放慢步伐,看到学生的困难与挣扎,理解尊重学生,与学生在一起,让学生学会爱自己,做自己。

讲座最后是互问互答环节

老师们纷纷向陈元堂医师请教自己身边遇到的一些问题,该怎么处理?“如孩子过度使用手机怎么办”、“如何把握对孩子的掌控”、“孩子在课余时间探讨性该怎么处理”等等。陈元堂医师通过多角度分析了问题背后学生和老师的心理,让老师们耳目一新,从全新的角度看待问题,也看到自己的心声,并且和老师们展开积极的讨论,怎么在实践中更加有效的实施方案,关注学生心理健康,营造自由安全舒适的学习和生活环境,为学生潜能的发展提供可能的空间。

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天下没有不散的筵席,再怎么不舍,也有分离的那一刻。施书记表示了学校对学生心理健康的重视,同时也衷心感谢陈元堂医师分享的这场讲座有如及时雨,为学校学生心理健康教育工作提供了指导。

虽然这次讲座结束了,但是学生心理健康教育一直在路上。

  • 类型:成长学习
  • 系统:Android 14.0
  • 大小:v3x.paMB
  • 时间:2026-10-06 08:05:12
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